Faszination, Skepsis und Enttäuschung. Eine explorative Studie zur epistemischen Nutzung von ChatGPT unter Schüler:innen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Buck, Isabella; Limburg, Anika; Mundorf, Margret
Titel	Faszination, Skepsis und Enttäuschung. Eine explorative Studie zur epistemischen Nutzung von ChatGPT unter Schüler:innen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 75 (2023) 5, S. 64-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Wissen; Künstliche Intelligenz; Gymnasium; Gruppenarbeit; Unterrichtseinheit; Deutschunterricht; Nutzung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag widmet sich der Frage, wie Schüler:innen einer Gymnasialklasse KI-Tools wie ChatGPT für das Schreiben im Fachunterricht nutzen. Es zeigt sich, dass KI-Tools unter bestimmten Voraussetzungen zum epistemischen Schreiben, kritischen Denken und tieferem Verständnis eingesetzt werden können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/3

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