"Zeiteinteilung", "Zeitpunkte" und "Zeitverläufe". Basiskonzepte und ihre Umsetzung in österreichischen Lehrwerken der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brait, Andrea
Titel	"Zeiteinteilung", "Zeitpunkte" und "Zeitverläufe". Basiskonzepte und ihre Umsetzung in österreichischen Lehrwerken der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 14 (2023) 2, S. 123-142Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken; Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766; 2749-487X
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtskonzeption; Lehrbuch; Schulbuch; Fachdidaktik; Zeit; Österreich
Abstract	Im Beitrag wird untersucht, auf welche Art die 2016 im Lehrplan der Sekundarstufe I in Österreich implementierten Basiskonzepte in Schulbüchern zu finden sind und welche Unterschiede sich zu älteren Lehrwerken zeigen. Anhand von Zeitkonzepten wurde gezeigt, dass diese zwar seit 2016 vermehrt in den Lehrwerken zu finden sind, jedoch die Schülerinnen und Schüler nicht in allen - im Sinne eines konzeptuellen Lernens - dazu angeregt werden, ihre individuellen Vorstellungen weiterzuentwickeln.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/3

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