Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Torrau, Sören; Gloe, Markus |
|---|---|
| Titel | "Es wird echt Zeit". Graffiti als gesellschaftliche Standortbestimmungen im historisch-politischen Projektunterricht. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 14 (2023) 2, S. 83-101Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Beigaben | Abbildung; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2191-0766; 2749-487X |
| Schlagwörter | Fallstudie; Lernprozess; Fachdidaktik; Graffiti; Politische Bildung; Sozialwissenschaften; Zeit; Narration; Zeitbewusstsein; Deutschland |
| Abstract | Auf Grundlage von Interviews zu einem Schülerprojekt zu den Nürnberger Prozessen, das historisch-politisches Lernen mit der Erstellung eines Graffito verband, untersuchen die Autoren Lehr- und Lernprozesse, in denen sich junge Menschen narrativ mit Schlüsselproblemen in Vergangenheit und Gegenwart mit Blick auf die Zukunft auseinandersetzen. Sie identifizieren an der Schnittstelle historischen und politischen Lernens besondere Erzählprozeduren, um Zugänge zur Zeit zu unterscheiden und wechselseitig aufeinander zu beziehen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2024/3 |
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