Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten. Das Lehr-Lern-Beratungsprojekt "Peer Walk and Talk".

Autor/in	Richter, Sophia
Titel	Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten. Das Lehr-Lern-Beratungsprojekt "Peer Walk and Talk".
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 31 (2023) 1, S. 45-55Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
DOI	10.3262/PB2301045
Schlagwörter	Beratung; Übergang; Peer Group; Projekt; COVID-19; Studium; Hochschule; Weiterbildung; Beschreibung; Krise
Abstract	Drei bzw. vier Semester Hochschule auf Distanz haben Studium und Lehre auf vielfältigen Ebenen verändert. Forschungsbefunde weisen auf mannigfaltige Belastungsdimensionen insbesondere bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen hin. Für Hochschulen stellt sich die Frage, wie sie diesen begegnen können. Das Projekt "Peer Walk and Talk. Ressourcenorientierte und prospektive Gesprächsführung in Hochschulen" setzt bei dieser Frage an und soll Studierenden Orte der Begegnung, des Zuhörens und des Selbstwirksamkeitserlebens ermöglichen. Theoretische Auseinandersetzungen mit Übergängen und Beratung im Rahmen von Lehrveranstaltungen werden mit einem Hochschulengagement verbunden, bei dem die lehrbezogenen Inhalte erprobt werden können, begleitet durch Supervisionen und Weiterbildungsangebote in ressourcenorientierter und prospektiver Gesprächsführung. Das Projekt lässt sich auf unterschiedliche Themenbereiche übertragen und wird aktuell unter dem Schwerpunkt "Studieren in krisenhaften Zeiten" weitergeführt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/2