Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gerick, Julia; Eickelmann, Birgit
Titel	Lehrerbildung und Digitalisierung. Ein empirischer Blick auf der Grundlage der Studie ICILS 2018.
Quelle	Aus: Rothland, Martin (Hrsg.); Herrlinger, Simone (Hrsg.): Digital?! Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung. Münster: Waxmann (2020) S. 87-102 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. 5
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4232-0; 978-3-8309-9232-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sekundäranalyse; Digitale Medien; Media Literacy; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Schuljahr 08; Lehrerbildung; Digitalisierung; Internationaler Vergleich
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2

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