Multilingual development. A longitudinal perspective - Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ).

Autor/inn/en	Brandt, Hanne; Lagemann, Marina; Rahbari, Sharareh
Titel	Multilingual development. A longitudinal perspective - Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ).
Quelle	In: European journal of applied linguistics, 5 (2017) 2, S. 347-357 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2192-9521; 2192-953X
DOI	10.1515/eujal-2017-0024
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsbiografie; Sekundarstufe II; Schüler; Deutsch; Monolingualismus; Sprachentwicklung; Sprachkompetenz; Einsprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Russisch; Türkisch
Abstract	The longitudinal study "Multilingual Development: A Longitudinal Perspective" (MEZ) follows two cohorts of secondary school students with monolingual German, German-Turkish and German-Russian language backgrounds over the course of three years. The project investigates language-based, personal, and contextual factors that influence students' multilingual development and examines how multilingual skills are related to other dimensions of educational success (e.g., transition decisions and processes in the educational system). The objective of MEZ is to identify starting points for developing strategies to increase young people's chances for educational success. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1