Kinder argumentieren. Interaktive Erwerbskontexte und -mechanismen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Arendt, Birte; Heller, Vivien; Krah, Antje
Titel	Kinder argumentieren. Interaktive Erwerbskontexte und -mechanismen.
Quelle	In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 62 (2015) 1, S. 1-4 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0418-9426; 2196-8756
DOI	10.14220/mdge.2015.62.1.1
Schlagwörter	Kompetenz; Interaktionsmuster; Konfliktlösung; Verbale Kommunikation; Adoleszenz; Kind; Vorschulalter; Argumentation; Spracherwerb; Interaktivität; Kompetenzentwicklung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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