Tauchen, Schweben, Gleiten - und wann lernen die Kinder endlich schwimmen?!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fokken, Inga; Staub, Ilka
Titel	Tauchen, Schweben, Gleiten - und wann lernen die Kinder endlich schwimmen?!
Quelle	In: Grundschule, 53 (2021) 2, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Motorische Entwicklung; Primarbereich; Schüler; Motorisches Lernen; Übungsform; Anfangsunterricht; Anfängertraining; Bewegungsspiel; Bewegungstraining; Gleiten; Grundlagentraining; Körperwahrnehmung; Schulsport; Schwimmen; Schwimmunterricht; Sportunterricht; Tauchen; Grundfertigkeit; Grundschulalter; Modell
Abstract	Das Element Wasser bietet vielfältige Möglichkeiten, um sich darin zu bewegen. Dazu bedarf es jedoch mehr als das Beherrschen einer Schwimmtechnik oder das Zurücklegen einer bestimmten Schwimmstrecke. Für einen souveränen Aufenthalt im Wasser setzt das hier vorgestellte Modell der Schwimmerischen Grundbildung auf die elementare Bedeutung schwimmerischer Grundfertigkeiten. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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