Translanguaging as bona fide practice in a multilingual South African science classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Charamba, Erasmos
Titel	Translanguaging as bona fide practice in a multilingual South African science classroom.
Quelle	In: International review of education, 69 (2023) 1-2, S. 31-50Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1573-0638
DOI	10.1007/s11159-023-09990-0
Schlagwörter	Bildungssystem; Schule; Schüler; Unterricht; Mehrsprachigkeit; Südafrika
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2024/1

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