Pädagogische Orientierung im KI-Hype.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hirsch, Nele
Titel	Pädagogische Orientierung im KI-Hype.
Quelle	In: Lehren & lernen, 49 (2023) 5, S. 32-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Lernkultur; Digitalisierung
Abstract	Dieser Beitrag thematisiert, welche Rolle so genannte künstliche Intelligenz in der Pädagogik spielen kann und welche Rahmenbedingungen dafür erforderlich sind. Vorgeschlagen werden fünf "Regeln" zum Umgang: Entmystifizierung der Technik, Orientierung am Ziel von "klügeren Menschen", Anspruch der Gestaltbarkeit von Technologie, Notwendigkeit zur Veränderung der Lernkultur und Forderung nach mehr Freiraum an Schulen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1

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