Elementarisierung und individuelle Lernzugänge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Terfloth, Karin
Titel	Elementarisierung und individuelle Lernzugänge.
Quelle	In: Grundschule, 53 (2021) 6, S. 46-47Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Individualisierendes Lernen; Didaktik; Elementarisierung
Abstract	Schülerinnen und Schüler verfügen nicht nur über unterschiedliche Kompetenzen, sondern auch individuelle Lernbiografien sowie unterschiedliche soziale und kulturelle Erfahrungen. Das didaktische Konzept der Elementarisierung kann Lehrpersonen helfen, diesen Differenzen gerecht zu werden.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2

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