Lerncoaching aus Schülerperspektive. Eine Schülerbefragung an einer Gemeinschaftsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bucher, Maria
Titel	Lerncoaching aus Schülerperspektive. Eine Schülerbefragung an einer Gemeinschaftsschule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 6, S. 18-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Befragung; Erfahrung; Einstellung (Psy); Schüler; Lernbegleitung; Gemeinschaftsschule
Abstract	Der folgende Beitrag berichtet von einer Befragung von Schüler/innen zu ihren Einstellungen zu und ihren Erfahrungen mit Lerncoaching an einer baden-württembergischen Gemeinschaftsschule in unterschiedlichen Klassenstufen. Durch das Einbeziehen der Schülerperspektive konnten Impulse für die Weiterentwicklung des Lerncoachings in Planung und Durchführung an der Schule gewonnen werden.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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