Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Engelhardt, Thilo |
|---|---|
| Titel | Coaching als Etablierung einer neuen Lern- und Leitungskultur. Ein Bericht von der Praxis der Waldparkschule Heidelberg. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 46 (2020) 3, S. 21-25Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Schule; Schulkultur; Sekundarstufe I; Feedback; Lernen; Lernbegleitung; Individualisierung; Kompetenzentwicklung; Leistung; Heidelberg |
| Abstract | Die Waldparkschule Heidelberg, eine Gemeinschaftsschule, hat sich zum Ziel gesetzt, Beziehungskultur ins Zentrum ihres pädagogischen Wirkens zu stellen. Zentrales Element hierbei ist das individuelle Schüler/innenCoaching. In wöchentlich stattfindenden Gesprächen mit ihren Coaching-Lehrpersonen werden alle Kinder in ihrer Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung unterstützt. Diese individuelle Begleitung und Förderung hat indirekt immense Auswirkungen auf das allgemeine Schul- und Leistungsklima an der Waldparkschule. Die Heranwachsenden übernehmen Verantwortung für ihr Lernen. Sie zeigen sich insgesamt motivierter und interessierter an den Lerninhalten und erzielen in den Abschlussprüfungen bessere Leistungen. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2020/4 |
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