Individuelle Lernwege und Leistungsmessung. Herausforderungen und Lösungen zur Leistungsmessung in der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zylka, Johannes
Titel	Individuelle Lernwege und Leistungsmessung. Herausforderungen und Lösungen zur Leistungsmessung in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 3, S. 17-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Abschlussprüfung; Individualisierung; Leistungsmessung; Personalisierung
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt eine differenzierende Lernstruktur auf der Grundlage der Bildungsstandards des Landes Baden-Württemberg vor, anhand derer Herausforderungen der vermeintlich bewährten Formen der Leistungsmessung offensichtlich werden. In der Folge betont der Beitrag die zentrale Bedeutung der oftmals altbekannten Formate heutiger Abschlussprüfungen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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