Qualitätsentwicklung in Schule und Unterricht: "evidenzbasiert" - ein Holzweg?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	Qualitätsentwicklung in Schule und Unterricht: "evidenzbasiert" - ein Holzweg?
Quelle	In: Lehren & lernen, 45 (2019) 5, S. 4-34 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schule; Unterricht; Qualitätsentwicklung; Themenheft
Abstract	Inhalt: Markert, Hartmut: Stellungnahme der GEW Baden-Württemberg zum Gesetz zur Umsetzung des Qualitätskonzepts für die öffentlichen Schulen in Baden-Württemberg. - Straub, Wolfgang: Höhere Qualität durch neue Strukturen? - Fulst-Blei, Stefan: Qualitätskonzept droht nächster Flop zu werden. - Böttcher, Wolfgang: Zur Verteidigung von relevanten und robusten Daten für Entscheidungen im Bildungssystem. - Lind, Georg: Lernstandserhebungen und Diagnosen JA, aber WIE? - Herzog, Walter: Kritik der evidenzbasierten Pädagogik. - Brügelmann, Hans: "Zu Risiken und Nebenwirkungen..."
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/4

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