Wer bin ich? Philosophieren mit und über Instagram.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Roeger, Carsten; Schöneberg, Dominik
Titel	Wer bin ich? Philosophieren mit und über Instagram.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 30 (2019) 1, S. 17-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Identität; Foto; Soziale Software; Ethikunterricht; Philosophieunterricht
Abstract	Soziale Medien spielen im Leben von Kindern und Jugendlichen eine wachsende Rolle. Dabei hat die Foto-Plattform Instagram in den vergangenen Jahren an Bedeutung gewonnen. Umso wichtiger ist es, im Unterricht über Instagram nachzudenken: Die Foto-Plattform kann dabei auch als Kontext für klassische philosophische Fragestellung dienen. Und eine aktive Nutzung als Präsentationsmedium für im Unterricht erstellt Fotos kann dabei helfen, die Lernprozesse und die Förderung der Medienkompetenzen nachhaltiger zu gestalten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/4

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