Hausaufgaben neu gedacht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Streber, Doris
Titel	Hausaufgaben neu gedacht.
Quelle	In: Grundschule, 50 (2018) 9, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Ganztagsschule; Schulleistung; Hausaufgabe
Abstract	Richtig eingesetzt, können Hausaufgaben einen positiven Effekt auf die Lernleistung haben. Der Ausbau des Ganztags und die Individualisierung des Unterrichts sorgen allerdings dafür, dass sich der Charakter von Hausaufgaben ändern muss.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/3

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