Schleiermachers Pädagogik. Oder: Die Kontinuität des Erziehungsproblems in der Moderne.

Autor/in	Winkler, Michael
Titel	Schleiermachers Pädagogik. Oder: Die Kontinuität des Erziehungsproblems in der Moderne. Paralleltitel: The pedagogy of Friedrich Schleiermacher. The continuity of the educational problem in modernity.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 94 (2018) 3, S. 370-386Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09403003
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Pädagogisches Denken; Pädagogisches Handeln; Methodologie; Gesellschaft; Dialektik; Subjekt (Phil); Politik; Vorlesung; Kontinuität; Theorie; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Abstract	It is contested whether education - in a broad sense of the word - might be seen as universal and continuing in its basic structure, as anthropologists would say, or is given only in different forms depending on the historical given society, as sociologists claim. In the theory of education, Schleiermacher is quoted as a follower of not a founding author of the thesis of discontinuity. However it can be shown that the developed an universal view on education and its socialising as well as individualising impacts, but explained that socially and political broken societies, affected by class structures, for example, have to be changed by an education with political impacts. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2