Kompetenzorientierung. Berufliche Kompetenzen entwickeln, messen und anerkennen.

Sonst. Personen	Dietzen, Agnes (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Rammstedt, Beatrice (Hrsg.); Weiß, Reinhold (Hrsg.)
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Kompetenzorientierung. Berufliche Kompetenzen entwickeln, messen und anerkennen.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2016), 258 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-1185-1
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Diagnostik; Bildung; Modell; Bildungsstandards; Berufsbildung; Curriculumentwicklung; Diagnostik; Kompetenz; Feststellung; Anrechnung; Prüfungswesen; Curriculumentwicklung; Berufsbildung; Anrechnung; Feststellung; Modell
Abstract	"Mit der Einführung der Kompetenzorientierung verbindet sich die Hoffnung, dass die Bildungsprozesse und Ergebnisse in den verschiedenen Segmenten des Bildungssystems transparenter werden und die Durchlässigkeit innerhalb des Bildungssystems erhöht wird. Lernleistungen aus verschiedenen Bildungswegen wie auch aus der Berufs- und Erwerbstätigkeit sollen durch die Ausrichtung auf Kompetenzen stärker aufeinander bezogen und wechselseitig anerkennungsfähig werden. Welche Erfahrungen bei der Entwicklung kompetenzorientierter Curricula in der beruflichen Ausbildung liegen vor? Wie werden Kompetenzmodelle auf der Basis empirischer Analyse entwickelt? Wie lassen sich berufliche Kompetenzen valide messen? Welche Schwierigkeiten stellen sich einer bildungsbereichsübergreifenden Beschreibung, Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen? Zu diesen Fragen finden sich Antworten und Überlegungen im vorliegenden Band." (Verlag, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2017/1