"Rico verhält sich wie ein Kleinkind, spricht aber fast wie ein Erwachsener". Eine empirische Untersuchung zur inklusiven Wirkung von Andreas Steinhöfels Rico und Oskar-Romanen und Mark Haddons Supergute Tage.

Autor/in	Schwahl, Markus
Titel	"Rico verhält sich wie ein Kleinkind, spricht aber fast wie ein Erwachsener". Eine empirische Untersuchung zur inklusiven Wirkung von Andreas Steinhöfels Rico und Oskar-Romanen und Mark Haddons Supergute Tage.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 69 (2017) 6, S. 90-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Jugendroman; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Gymnasium; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Inklusion; Authentizität; Wirkungsanalyse; Steinhoefel, Andreas; Baden-Württemberg; Deutschland; Ravensburg
Abstract	Unter dem Aspekt der Abweichungsnarrative zeigt der Autor einleitend den Wandel der Darstellung von Krankheit, Behinderung und Entwicklungsstörungen innerhalb der deutschen Kinder- und Jugendliteratur der letzten vierzig Jahre auf. Am bisherigen Ende dieser Veränderungen konstatiert der Verfasser die Hinwendung zu post-utopischen Abweichungsnarrativen, die sich durch eine hohe mimetisch-narrative Authentizität (insbesondere des Ich-Erzählers) auszeichnen. In seiner empirischen Wirkungsstudie untersucht der Autor anhand von drei Romanen den Zusammenhang zwischen Erzählkonzeption und inklusiver Wirkung auf 154 Gymnasiasten der Schuljahre 5-7. Der Autor leitet aus den Befunden konkrete Handlungsempfehlungen für die Arbeit mit den Romanen im Deutschunterricht ab.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/3