Wozu beobachten wir, was Kinder tun? Eine Form der Beziehungsgestaltung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Strätz, Rainer
Titel	Wozu beobachten wir, was Kinder tun? Eine Form der Beziehungsgestaltung.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2016) 3, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Elementarerziehung; Beobachtung
Abstract	In der Pädagogik ist das Beobachten einer der wichtigsten Tätigkeiten: Nur die Beobachtung schlägt die Brücke zwischen Theorie und Praxis.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/4

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