Was macht ein Problem zu einem Problem? - Modellierung der Schwierigkeit von Problemszenarien für den Ausbildungsberuf Industriekauffrau/-mann.

Autor/inn/en	Schley, Thomas; Eigenmann, Rebecca; Siegfried, Christin
Titel	Was macht ein Problem zu einem Problem? - Modellierung der Schwierigkeit von Problemszenarien für den Ausbildungsberuf Industriekauffrau/-mann.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, (2015) 4, S. 140-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Problemlösen; Berufsausbildung; Industriekaufmann; Szenarium
Abstract	"Zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz eignet sich die Bearbeitung komplexer Problemszenarien, die realitätsnahe Arbeitsanforderungen und -mittel bieten und den Lernenden eine vertiefte Auseinandersetzung mit relevanten beruflichen Inhalten ermöglichen (i.S. des problemlösenden Lernens). Handlungskompetenz erwirbt man, indem man Probleme löst. Diese Annahme hat umfassende Implikationen für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements. Der Beitrag arbeitet schwierigkeitsbestimmende Merkmale von didaktisch aufbereiteten Problemszenarien exemplarisch für den kaufmännischen Bereich heraus. Handlungsempfehlungen für die Modellierung der Schwiergkeit komplexer Problemszenarien für Unterricht und Leistungstests schließen sich an. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2016/2