Evidenzbasierte Praxis - im Lehrerberuf?! Einführung in den Thementeil.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bauer, Johannes; Prenzel, Manfred; Renkl, Alexander
Titel	Evidenzbasierte Praxis - im Lehrerberuf?! Einführung in den Thementeil.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 43 (2015) 3, S. 188-192Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Lehren; Hausaufgabe; Berufliche Kompetenz; Evidenz
Abstract	Es wird in den Themenschwerpunkt einer evidenzbasierten Praxis im Bildungsbereich bzw. im professionellen Handeln von Lehrkräften eingeführt. Die Autoren skizzieren anhand des Beispiels der Hausaufgaben eine grundlegende Perspektive evidenzbasierter Praxis im Lehrerberuf und verweisen auf relevante Voraussetzungen in Form von Kompetenzen und Einstellungen seitens der Lehrkräfte. Zudem diskutieren sie Gemeinsamkeiten und zentrale Erkenntnisse der Beiträge des Thementeils hinsichtlich (1) der Konzeption evidenzbasierter Praxis für den Lehrerberuf, (2) der zugrundeliegenden theoretischen Ansätze, (3) Möglichkeiten zur Förderung grundlegender Kompetenzen sowie (4) Konsequenzen für die Lehrerbildung. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2016/2

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