"Lesen macht stark". Leseförderung in der Ganztagsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Theis, Désirée; Sauerwein, Markus
Titel	"Lesen macht stark". Leseförderung in der Ganztagsschule.
Quelle	In: Lernende Schule, 18 (2015) 69, S. 39-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Erfahrung; Individuelle Förderung; Erfahrung; Lesen; Motivation; Strategie; Bildungsangebot; Ganztagsschule; Bildungsangebot; Leseförderung; Schuljahr 05; Ganztagsschule; Motivation; Leseförderung; Lesen; Durchführung; Strategie
Abstract	Bieten Ganztagsschulen mehr Zeit und Raum zur individuellen Förderung? Welche Wirkungen haben Förderangebote im Nachmittagsunterricht? Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen, wurde im Rahmen der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) das Ganztagsangebot "Lesen macht stark" entwickelt und durchgeführt. Der Beitrag beschreibt das Konzept des Angebotes und zeigt, welche Herausforderungen sich bei der Durchführung von Ganztagsangeboten ergeben können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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