Ko-Konstruktion. Bedeutung in den frühpädagogischen Curricula.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Völkel, Petra
Titel	Ko-Konstruktion. Bedeutung in den frühpädagogischen Curricula.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2014) 9, S. 12-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Elementarerziehung; Curriculum; Konstruktion
Abstract	Der Begriff Ko-Konstruktion wird gerne als Qualitätsmerkmal frühpädagogischer Arbeit in der Fachszene genannt. Die Umsetzung und das genaue Verständnis dafür sind allerdings meist verwaschen. Die Autorin erklärt, was darunter zu verstehen ist.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/2

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