Partizipationsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt Lernen. Chancen und Grenzen eines demokratiepädagogischen Ansatzes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Meyn, Jessica
Titel	Partizipationsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt Lernen. Chancen und Grenzen eines demokratiepädagogischen Ansatzes.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2014) 1, S. 33-45Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2014.art03d
Schlagwörter	Lernen; Beteiligung; Sonderpädagogik
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2014/4

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