Was Naturbegegnung für Kinder bedeutet. Wider die Verhäuslichung der Kindheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Renz-Polster, Herbert
Titel	Was Naturbegegnung für Kinder bedeutet. Wider die Verhäuslichung der Kindheit.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2014) 4, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Kind; Erfahrungslernen; Natur; Naturerfahrung
Abstract	Kindheit findet heute überwiegend in Gebäuden statt. Dabei wissen wir, wie gern Kinder (auch) draußen sind und wie wichtig Erfahrungen im Freien für sie sind - ein Plädoyer für das Draußensein.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/4

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