Kindheit und Profession. Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes.

Sonst. Personen	Betz, Tanja (Hrsg.); Cloos, Peter (Hrsg.)
Titel	Kindheit und Profession. Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2014), 291 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kindheitspädagogische Beiträge
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7799-2553-2; 978-3-7799-2553-8
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Pädagogisches Handeln; Frühe Kindheit; Kindheit; Kindheitsforschung; Kinderkrippe; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Grundschulpädagogik; Beruf; Berufliche Kompetenz; Professionalisierung; Fachkraft; Pädagoge; Forschungsstand; Weiterbildung; Sozialpädagogik; Professionalität; Erzieher
Abstract	Trotz vielfältiger Bemühungen einer Professionalisierung der Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter zehn Jahren sind die Konturen einer kindheitspädagogischen Professionsforschung bislang nicht hinreichend abgesteckt. Auch die empirische Datenbasis zum professionellen Handeln ist dünn. Kindheitspädagogische Professionsforschung stellt dementsprechend eine nur wenig empirisch abgesicherte Grundlage für die aktuellen Reformbemühungen in den Handlungsfeldern der Kindheitspädagogik dar. Davon ausgehend werden die Konturen und Grundfragen des Forschungsfeldes diskutiert und aktuelle Befunde zum professionellen Handeln skizziert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2