"Nicht in die Schultüte gelegt..." Historisches Lernen und Menschenrechtsbildung.

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Autor/in	Nahm, Veronika
Titel	"Nicht in die Schultüte gelegt..." Historisches Lernen und Menschenrechtsbildung.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 24 (2013) 1, S. 30-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Karten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Kind; Sekundarstufe I; Biographisches Lernen; Judenverfolgung; Menschenrechte; Biographie
Abstract	Im Zentrum dieser Unterrichtsidee stehen die Geschichten von sieben jüdischen Menschen, die den Nationalsozialismus als Kind erlebt haben. Die Unterrichtsvorschläge dazu stellen die Menschenrechtsbildung, das biografische und das historische Lernen in den Mittelpunkt.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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