Lernen nach Plan. Wie individuelles Fördern Kindern differenziertes Lernen ermöglicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bönsch, Manfred
Titel	Lernen nach Plan. Wie individuelles Fördern Kindern differenziertes Lernen ermöglicht.
Quelle	In: Grundschule, 45 (2013) 10, S. 26-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Grundschule; Integrierender Unterricht; Förderplan
Abstract	Gemeinsames Lernen ist für Schülerinnen und Schüler enorm wichtig. Damit alle Kinder die gesetzten Lernziele auch erreichen, müssen sie differenziert gefördert werden. Der Beitrag stellt verschiedene Varianten von Förderplänen vor.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1

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