International Computer and Information Literacy Study. Assessment framework.

Autor/inn/en	Fraillon, Julian; Schulz, Wolfram; Ainley, John
Titel	International Computer and Information Literacy Study. Assessment framework.
Quelle	Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (2013), 64 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	90-79549-23-1; 978-90-79549-23-8
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Testverfahren; Computernutzung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schuljahr 08; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Computerunterstütztes Verfahren; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Dokumentation
Abstract	ICILS 2013 examined the computer and information literacy (CIL) outcomes of students across countries. The assessment produced important data and identified key findings that policymakers could use to make better informed decisions about the use of information and communication technologies in schools. The study was designed in response to the need of citizens to become independent and critical users of these technologies in a digital world. The survey assessed the CIL skills of 60,000 eighth graders (average age of 13.5 years) in over 3,300 schools from 21 educational systems. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2