Kooperation (inklusiv)e. Wie sich inklusive Pädagogik und Kooperatives Gruppenlernen ergänzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Boban, Ines; Hinz, Andreas
Titel	Kooperation (inklusiv)e. Wie sich inklusive Pädagogik und Kooperatives Gruppenlernen ergänzen.
Quelle	In: Grundschule, 44 (2012) 3, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Gruppenarbeit; Unterricht
Abstract	Eine inklusive Pädagogik spricht nicht nur den Aspekt Behinderung an, sondern alle Aspekte von Vielfalt in Lerngruppen. Die gute Nachricht ist: Alles dafür Notwendige ist bereits vorhanden, bekannt und gut erforscht - international und in Deutschland - trotz unseres segregierend-selektiven Schulsystems. Als Schüsselelement inklusiver Pädagogik kann das kooperative Lernen in heterogenen Gruppen hier hilfreich sein.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/3

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