Kontroversität im Wirtschaftsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und unterrichtspraktische Anregungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Loerwald, Dirk
Titel	Kontroversität im Wirtschaftsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und unterrichtspraktische Anregungen.
Quelle	In: Unterricht Wirtschaft + Politik, 2 (2012) 1, S. 48-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-6624
Schlagwörter	Kompetenz; Entscheidung; Urteilsfähigkeit; Beutelsbacher Konsens; Lernprozess; Fachdidaktik; Multiperspektivität; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Wirtschaftskunde; Kontroverse; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3

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