Präkonzepte als Ausgangspunkt für den Unterricht. Erfassung von Schülervorstellungen zur Lohn- und Preisbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Birke, Franziska; Seeber, Günther
Titel	Präkonzepte als Ausgangspunkt für den Unterricht. Erfassung von Schülervorstellungen zur Lohn- und Preisbildung.
Quelle	In: Unterricht Wirtschaft + Politik, 1 (2011) 4, S. 23-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-6624
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Präkonzept; Vorstellung (Psy); Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Einstieg; Fachdidaktik; Politische Bildung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Lohn; Markt; Marktmechanismus; Preisentwicklung; Wirtschaftserziehung; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/2

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