Auf dem Weg zur beruflichen Integration/Inklusion!? Perspektiven des Übergangs Förderschule geistige Entwicklung in den Beruf.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stöppler, Rheinhilde; Schuck, Heiko
Titel	Auf dem Weg zur beruflichen Integration/Inklusion!? Perspektiven des Übergangs Förderschule geistige Entwicklung in den Beruf.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 65 (2011) 129, S. 18-20Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Inklusion; Berufliche Integration; Behinderung; Jugendlicher; Hessen
Abstract	"Die UN-Behindertenrechtskonvention (2008) fokussiert in Artikel 27 "Arbeit und Beschäftigung" u.a. das gleiche Recht für Menschen mit Behinderung auf Arbeit. Eine adäquate berufliche Bildung wird zunehmend relevanter, um Schüler/innen mit geistiger Behinderung die Partizipation und den Übergang von der Schule in den allgemeinen Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Neben theoretischen Zugängen zur beruflichen Inklusion werden im folgenden Artikel die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften hessischer Förderschulen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung zu dieser Thematik vorgestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2012/2

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