Zehn Fragen zum bilingualen Biologieunterricht.

Autor/in	Bohn, Matthias
Titel	Zehn Fragen zum bilingualen Biologieunterricht.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 35 (2011) 367/368, S. 7-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Experiment; Biologieunterricht; Deutsch; Unterrichtssprache; Wortschatz; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenkenntnisse; Englisch; Deutschland
Abstract	Im Beitrag beantwortet der Autor die zehn am häufigsten gestellten Fragen von Lehrer(innen), die am Anfang ihrer Berufslaufbahn stehen, zum bilingualen Biologieunterricht. Diese betreffen folgende Aspekte: (1) Die Möglichkeit einer parallelen Vermittlung von Sachinhalten und Fremdsprache; (2) die mögliche Verflachung des Unterrichtens der Inhalte durch begrenzte Fremdsprachenkenntnisse; (3) die fachliche Bewertung unabhängig von der sprachlichen Kompetenz; (4) die Höhe des Redeanteils der Lehrkraft; (5) die Möglichkeit, im bilingualen Unterricht Experimente durchzuführen; (6) die Frage, ob der muttersprachliche Fachunterricht vom bilingualen Unterricht lernen kann; (7) die optimale Einbindung der deutschen Sprache; (8) die Möglichkeit, ob die Fremdsprache fehlerhaft erlernt wird; (9) die Möglichkeit der Erweiterung des Wortschatzes; (10) die besonderen Voraussetzungen für eine Lehrkraft, um bilingual unterrichten zu können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/1