Selbstbestimmtes Lernen!? Eine empirische Überprüfung des Handlungskonzepts der offenen Kindergartenarbeit in der Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Makalowski, Jörg
Titel	Selbstbestimmtes Lernen!? Eine empirische Überprüfung des Handlungskonzepts der offenen Kindergartenarbeit in der Praxis.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2011) 7, S. 28-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Kindergarten; Selbstbestimmtes Lernen; Konzept
Abstract	Viele Kindertageseinrichtungen setzten inzwischen das pädagogische Konzept der Offenen Arbeit um. Was ist daran Konzept und wie lässt sich selbstbestimmtes Lernen von Kindern genau erkennen? Das Anliegen des Autors ist es, die Praxis daraufhin genauer zu durchleuchten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/1

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