Who are the early adopters of new academic fields? Comparing four perspectives on the institutionalization of degree granting programs in US four-year colleges and Universities, 1970-2005.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brint, Steven; u.a.
Titel	Who are the early adopters of new academic fields? Comparing four perspectives on the institutionalization of degree granting programs in US four-year colleges and Universities, 1970-2005.
Quelle	In: Higher education, 61 (2011) 5, S. 563-585Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560; 1573-174X
DOI	10.1007/s10734-010-9349-z
Schlagwörter	Lehre; Studium; Hochschule; Student; Ausland; USA
Abstract	This paper investigates the characteristics of US colleges and universities that were early adopters of post-1970 academic growth fields. It examines hypotheses drawn from four analytical perspectives on sources of organizational change: organizational ecology, inter-institutional stratification, demographic composition, and historical traditions. Focusing on 20 "newly established" and "emerging" growth fields, we find strong support for density-dependence and organizational size as influences on early adoption for all fields, as well as support for institutional status variables as influences on the early adoption of new liberal arts and basic sciences fields. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2011/4

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