"Ja also, das war ne gute Stunde". Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht aus Schülerperspektiven.

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Autor/in	Meyer-Hamme, Johannes
Titel	"Ja also, das war ne gute Stunde". Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht aus Schülerperspektiven.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 62 (2011) 5/6, S. 284-297Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Unterrichtsbeurteilung; Schüler; Unterrichtsqualität; Geschichtsunterricht; Oktoberrevolution; Deutschland
Abstract	Ausgangspunkt des Artikels ist die These, dass es nicht ausreicht Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht theoretisch abzuleiten, weil die Perspektiven der beteiligten Akteure nicht systematisch berücksichtigt werden. Deshalb werden hier Schüler exemplarisch zu ihren Qualitätsmerkmalen von Geschichtsunterricht befragt. Darauf aufbauend wird die empirisch begründete These abgeleitet, dass ein Kriterium für guten Geschichtsunterricht ist, unterschiedliche Aufgaben und Hilfestellungen für die Lernenden auf ihren je unterschiedlichen Niveaus bereitzustellen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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