Vorläuferfähigkeiten? Welchem Verständnis des Schriftspracherwerbs sollte die Förderung im Elementarbereich folgen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Füssenich, Iris
Titel	Vorläuferfähigkeiten? Welchem Verständnis des Schriftspracherwerbs sollte die Förderung im Elementarbereich folgen?
Quelle	In: Grundschule, 43 (2011) 5, S. 51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Förderung; Elementarbereich; Schriftspracherwerb
Abstract	Der Umgang mit Schrift fängt nicht erst in der Schule an. Kinder spielen mit Sprache und entdecken Regelmäßigkeiten. Inwiefern existieren aber Vorläuferfähigkeiten, die im Elementarbereich gezielt zu fördern sind?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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