Expansiv statt defensiv lernen. Zur Selbstwirksamkeit unterrichtlicher Lernmotivation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Expansiv statt defensiv lernen. Zur Selbstwirksamkeit unterrichtlicher Lernmotivation.
Quelle	In: Grundschule, 43 (2011) 5, S. 42-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Selbstwirksamkeit; Lernmotivation
Abstract	Wie können Kinder motiviert werden, zu lernen? Was sind die treibenden Kräfte? Der Ansatz des "expansiven Lernens" zeigt, wie wichtig Eigenmotivation, Entscheidungsfreiheit und Selbstverantwortung sind. Kinder müssen den Sinn im Lernen erkennen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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