Kreativität fördern durch körperbasiertes Lernen. Pragmatische Perspektiven für den Unterricht in Schule und Universität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gröschner, Alexander; Sandbothe, Mike
Titel	Kreativität fördern durch körperbasiertes Lernen. Pragmatische Perspektiven für den Unterricht in Schule und Universität.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2010) 03.09.2010, 27 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/00/2010.09.03.X
Schlagwörter	Kreativität; Schule; Lernen; Didaktik; Unterricht; Körpererfahrung; Universität
Abstract	Vor dem Hintergrund des aktuellen Stands der internationalen Kreativitätsforschung untersucht der Beitrag die Rolle des menschlichen Körpers als mehrdimensionales Medium innerhalb von Lehr- und Lernprozessen. Zu diesem Zweck wird aus pragmatistischer Perspektive ein integraler Ansatz körperbasierten Lernens skizziert. Darüber hinaus zeigen die Autoren am Beispiel von universitären Seminarveranstaltungen, die sie in Deutschland und Dänemark durchgeführt haben, wie body-based learning in die Lehr- und Lernkultur an Schulen und Universitäten eingebettet werden kann. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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