Das Wo zum Was und Wann. Der "Spatial Turn" und seine Bedeutung für die Geschichtsdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Oswalt, Vadim
Titel	Das Wo zum Was und Wann. Der "Spatial Turn" und seine Bedeutung für die Geschichtsdidaktik.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 61 (2010) 4, S. 220-233Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Historisches Lernen; Raumdidaktik; Fachdidaktik; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Raumvorstellung; Deutschland
Abstract	Der so genannte "Spatial turn" - die Hinwendung der Geschichtswissenschaft zu Fragen des Raums und vor allem des Raumbewusstseins stellt für die Geschichtsdidaktik eine wichtige Herausforderung dar, die wie alle anderen historischen Disziplinen der Kategorie Raum seit den siebziger Jahren kaum Bedeutung beigemessen hat. Als Plädoyer für eine größere Raumbewusstheit im Geschichtsunterricht bietet der Artikel einen systematischen Aufriss theoretischer Fragen und stellt Bezugspunkte zu zentralen Aspekten historischen Lehrens und Lernens her (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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