Leseförderung in der Grundschule. Unterstützung durch Lesepaten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kirchmayer, Marina
Titel	Leseförderung in der Grundschule. Unterstützung durch Lesepaten.
Quelle	In: Lehren & lernen, 36 (2010) 11, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Grundschule; Leseförderung; Patenschaft
Abstract	Lesepatinnen und Lesepaten reisten einen wichtigen Beitrag beim Erwerb der Lesekompetenz von Grundschulkindern. Lehrkräfte der Klassen 1 bis 4 schätzen sie als Helferinnen und Helfer, welche die individuelle Förderung in großen, heterogenen Grundschulklassen unterstützen. Der erfolgreiche Einsatz dieser am Lesevorgang der Kinder beteiligten Gruppierung hängt entscheidend von der engen Zusammenarbeit zwischen ihnen und der Klassenlehrerin bzw. dem Klassenlehrer ab sowie von einem von der Lehrkraft zu entwickelnden individuellen Förderkonzept.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/2

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