Bezugswerte für die Grundform des "Block-Tapping-Test (BTT)" für 5 bis 9 Jahre alte Kinder.

Autor/in	Süss-Burghart, Heinz
Titel	Bezugswerte für die Grundform des "Block-Tapping-Test (BTT)" für 5 bis 9 Jahre alte Kinder.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 29 (2010) 3, S. 139-142Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
DOI	10.2378/fi2010.art14d
Schlagwörter	Testvalidität; Gedächtnis; Kindheit; Kind; Neuropsychologie; Entwicklung; Testnorm
Abstract	Ziel der Studie ist die Ermittlung von Bezugswerten für die Grundform des "Block-Tapping-Test" (BTT) für 5 bis 9 Jahre alte Kinder. Denn bisher gibt es diese für den BTT, der eine für den deutschen Sprachraum standardisierte und normierte Version des "Corsi-Tests" zur Prüfung von visual-spatialen Gedächtnisleistungen ist, erst für Personen ab dem 15. Lebensjahr. Deswegen wurden Bezugswerte für 5, 6, 7, 8 und 9 Jahre alte Kinder berechnet. Von den insgesamt 242 Kindern, die an der Studie teilnahmen und deren intellektuelle Fähigkeiten mit der K-ABC getestet wurden, verteilten sich auf die einzelnen Altersgruppen jeweils 42 bis 54 Kinder. Die Ergebnisse in den Altersgruppen zeigten recht gleichmäßig ansteigende Fähigkeiten des visual-spatialen Gedächtnisses mit zunehmendem Alter. Zur Prüfung der Validität von K-ABC Subtests und des BTT durch Korrelationsanalysen und eine Faktorenanalyse wurden die Kinder noch mit den Subtests "Symbolen-Folgen-Gedächtnis" (aus dem "Psycholinguistischen Entwicklungstest") und "Abzeichnen" aus dem "Frostig 2" geprüft. Die Ergebnisse der Korrelationsanalysen und der Faktorenanalyse und deren Bedeutung für die Validität der Verfahren und für die praktische Anwendung werden besprochen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2011/1