Bindung und Exploration im Kontext des Selbst - Eine Perspektivenerweiterung (nicht nur) für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dlugosch, Andrea
Titel	Bindung und Exploration im Kontext des Selbst - Eine Perspektivenerweiterung (nicht nur) für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, (2010) 9, S. 324-330Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Erziehungsmethode; Eltern-Kind-Beziehung; Schule; Lehrer-Schüler-Beziehung; Verhaltensstörung; Sonderpädagogik; Konzept
Abstract	Es werden die im Zentrum der Bindungstheorie stehenden Motivationssysteme Bindung und Exploration anband des Theorierahmens von LICHTENBERG vorgestellt und im Kontext der psychoanalytischen Selbstpsychologie erweitert. Der Bezugsrahmen der fünf motivationalen Systeme nach LICHTENBERG et al. (2000) ermöglicht eine Perspektivenerweiterung für als störend oder verstörend erlebte Verhaltensweisen, die im Bereich der (schulischen) Erziehungshilfe professionell aufgegriffen werden müssen.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/1

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