Wortlisten und Lesehilfen. Konzepte und Materialien zur Sprachförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Witzmann, Cornelia
Titel	Wortlisten und Lesehilfen. Konzepte und Materialien zur Sprachförderung. Gefälligkeitsübersetzung: Word lists and reading aids. Ideas and materials for language improvement.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2009) 152, S. 11-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Lernproblem; Arbeitsblatt; Mündlicher Ausdruck; Fächerverbindender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Leselernstufe; Lesen; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Hilfe; Interdisziplinarität; Terminologie
Abstract	Mangelndes Textverständnis erweist sich bei leseschwachen Schülerinnen und Schülern oft als Hürde, die das Betreiben von Mathematik verhindert. Der Beitrag stellt ein fächerübergreifendes Konzept zur Sprachförderung vor, in dem Lesestrategien im SINUS-Kontext von Lehrerinnen und Lehrern verschiedener Fachrichtungen diskutiert, erprobt und weiterentwickelt wurden. Die beigefügten Arbeitsblätter enthalten Übungen zum Fachwortschatz, einen Sachtext mit Lesestrategie-Fragen und Aufgaben, die schrittweise auf den Weg zum Verständnis von Textaufgaben führen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/3

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