Respekt! Störungsprävention durch kooperatives Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Heckt-Albrecht, Dietlinde
Titel	Respekt! Störungsprävention durch kooperatives Lernen.
Quelle	In: Grundschule, 41 (2009) 12, S. 35-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Unterrichtsstörung; Kooperatives Lernen; Prävention
Abstract	Es sind vor allem die Kinder, die es schwer haben in unserem Schulsystem, die zu "Störern" werden. Durch ein wertschätzendes Klima kann die Sozialstruktur von Lern- und Arbeitsgruppen maßgeblich verbessert und Störungen können reduziert werden. Ein Solches Klima ist integraler Bestandteil des kooperativen Lernens.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/2

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