Den Übergang von der KiTa in die Grundschule erfolgreich gestalten. Eine alte, aber nach wie vor schwierige Aufgabe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kammermeyer, Gisela
Titel	Den Übergang von der KiTa in die Grundschule erfolgreich gestalten. Eine alte, aber nach wie vor schwierige Aufgabe.
Quelle	In: Lernende Schule, 12 (2009) 48, S. 15-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Bildungsprozess; Bildungssystem; Kindertagesstätte; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Bildungsstufe; Übergang; Grundschule; Deutschland
Abstract	Die Autorin gibt einen Überblick über den gegenwärtigen Stand der pädagogischen und bildungspolitischen Diskussion zur Thematik Übergang Kindertageseinrichtung - Grundschule. Es werden folgende Aspekte berücksichtigt: (1) die Bedeutung des Übergangs für die Entwicklung des Kindes und die Bewältigung des Übergangs; (2) die Kooperation von Kindertagesstätte und Grundschule; (3) die Bedeutung anschlussfähiger Bildungsprozesse; (4) Praktische Maßnahmen und Projekte zur Verbesserung des Übergangs; (4) Gelingensbedingungen für den Übergang nach Schweitzer auf der Ebene der kooperierenden Akteure sowie bezüglich Relevanz und Attraktivität von Kooperierungsangeboten (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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