Handlungsnahe Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen im Grundschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wernke, Stephan
Titel	Handlungsnahe Erfassung von Lernstrategien mit Fragebögen im Grundschulalter.
Quelle	Aus: Hellmich, Frank (Hrsg.); Wernke, Stephan (Hrsg.): Lernstrategien im Grundschulalter. Konzepte, Befunde und praktische Implikationen. Stuttgart: Kohlhammer (2009) S. 45-60 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kohlhammer Schulpädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-17-020731-8; 978-3-17-027782-3
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Lernen; Lernprozess; Handlungsstrategie; Lerntechnik; Grundschulalter; Forschungsüberblick; Implikation
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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